1. 

Si no lo ha hecho, visite este wiki. No deje de leer la siguiente información:

• Actividades que desarrollaremos a lo largo de estas semanas.

Asegúrese de completar su registro (esto es necesario incluso si usted está en modalidad formal):

• Registre su blog personal, siguiendo las instrucciones de la página Inscripción.  
• Suscríbase a la información del curso.
• Cree usuarios en las herramientas que estaremos utilizando (en especial este wiki -PBworks- y Diigo).

Los videos disponibles en la página de Ayuda le pueden servir de guía para completar el registro.

2.

Descargue el mapa de Temas del curso, un esquema que sirve como marco de referencia.  Usted puede complementar este mapa con sus propios recursos, preguntas, intereses y hallazgos particulares.  También lo puede usar para hacer seguimiento a sus actividades (las que ya realizó y las que tiene pendientes).  Si lo desea, puede publicarlo en su página personal del wiki a medida que avancen las semanas (como en este ejemplo de otro curso).

Importante: Para editar el mapa necesitará una herramienta llamada Freemind, que puede descargar de manera gratuita.

• Archivo freemind
• Imagen 

3.

En esta primera semana usted publicará su primera entrada en su blog.  En ella, haga explícitas las preguntas con las que empieza este curso. 

Su primera entrada no tiene que ser una obra maestra; puede incluir sus dudas, angustias o reflexiones sobre las preguntas que está intentando resolver.  Tenga en cuenta que una entrada en su blog no tiene por qué ser necesariamente escrita.  Usted también puede hacer un video corto, grabar audio o usar otro tipo de medios.  Use aquello con lo que se sienta más cómodo.

Preguntas orientadoras

Las siguientes preguntas pueden ayudarle a abordar la reflexión de esta primera semana.  Si desea incluir en ella aspectos adicionales, ¡adelante!  Después de todo, ¡usted es el dueño de su blog!  :D 

• ¿Qué espera aprender aquí?
• ¿Qué dudas espera aclarar?
• ¿Cuáles son sus percepciones iniciales sobre el tema del curso?
• ¿Qué dificultades prevé en su participación en el curso? (si alguna)  

4.

Si no lo ha hecho, lea en detalle las ideas sobre evaluación y calificación del curso. 

Luego consulte la rúbrica de evaluación para los distintos aspectos del curso, e intente realizar las siguientes actividades:

1. Guarde una copia local de la rúbrica y amplíela, adáptela y compleméntela según sus necesidades e intereses específicos.
2. Señale el lugar en el que se encuentra actualmente frente a las diversas categorías propuestas.
3. Identifique para cada categoría el nivel al cual usted esperaría llegar al terminar el curso.  Sea realista, y tenga en cuenta que usted podría no llegar al nivel máximo en todos los aspectos.  

Note que el nivel “Adelantado” de la rúbrica no representa en modo alguno el “mayor nivel” o “el mayor grado de experticia” en términos absolutos, sino que es relativo a las acciones que estamos desarrollando en el curso.   Si lo desea, reflexione en su blog sobre su estado actual y sobre los retos que debe superar para avanzar a nuevos niveles. 

5.

Dado que DocTIC es experimento, es importante generar información que nos permita comprender un poco mejor los factores que facilitan o dificultan la participación en un curso abierto de este tipo.  Por ello vamos a tener en varios momentos del curso algunas encuestas que nos servirán para recopilar esta información, así como para retroalimentar lo que estamos haciendo.  Tómese un rato para completar la encuesta de entrada al curso, con la podrá ayudar en el estudio de este tipo de oferta educativa. Esta información es crucial no sólo para las semanas restantes, sino para cursos futuros.  ¡Gracias de antemano por su colaboración! 

6.

Asista a la sesión sincrónica semanal.  Consulte el horario e instrucciones de acceso en el Archivo de sesiones sincrónicas. 

Si desea proponer preguntas específicas para abordar en la sesión, puede hacerlo en la página de Preguntas. 

7.

A medida que avanza la semana, lea las entradas de los blogs de sus compañeros e intente comentar al menos a dos personas. 

Sus comentarios deberían ir un poco más allá de expresar acuerdo con el autor, y pueden incluir las dudas que le quedan a usted sobre lo leído ("No entendí esto o aquello"), los aspectos en los que usted piensa que el autor podría profundizar, o la forma en la cual las ideas de los demás se relacionan con sus propias ideas.

8. 

Evidenciando su Ambiente Personal de Aprendizaje

Un aspecto importante del curso es poder hacer uso de la vivencia personal para aterrizar muchos de los conceptos abordados. Una idea reciente pero interesante respecto a la forma en la cual se articula la tecnología con el resto de espacios en los cuales aprendemos es la noción de Ambiente Personal de Aprendizaje.  Para enterarse de qué se trata esto y qué tiene que ver con el curso, puede ver este video (56 minutos).

Luego, haga un diagrama inicial de su propio ambiente personal de aprendizaje (puede ser en una hoja de papel o en el computador, como desee.  Use como guía la hoja de Ambiente Personal de Aprendizaje usada en los talleres EduCamp). 

Lo interesante de este ejercicio vendrá más adelante, cuando usted pueda comparar el estado de su APA al final del curso con el estado inicial, y evidencie las formas en las cuales evolucionó.

9.

Construyendo su red de información

Parte de la misión del facilitador del curso es simplificar la tarea de construir su Ambiente Personal de Aprendizaje.  Con eso en mente, los siguientes son algunas de las personas y blogs que ofrecen información relacionada con en esta área, que usted puede seguir a través de agregadores como Google Reader. La lista no tiene un orden particular:

• Virtual Canuck, de Terry Anderson.  Incluye información relacionada con el área del e-Learning, aunque ocasionalmente se refiere a temas relacionados con el aprendizaje en diversos tipos de colectivos humanos.
• Boletín OLDaily, de Stephen Downes, más relacionado con el área del e-Learning, pero que incluye ocasionalmente reseñas de temas relacionados con redes y comunidades (el blog de Stephen, Half an Hour, aunque no se refiere exclusivamente a esta área, es un excelente material de lectura).
• Connectivism y Elearnspace, de George Siemens, que exploran (ocasionalmente) la aplicación de las teorías de redes sociales en el ámbito educativo. 

Por supuesto, ni están todos los que son, ni son todos los que están.  Este es apenas un punto de partida que usted puede usar para iniciar su propia red.