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Semana 2 - Actividades

Page history last edited by Jorge Iván Rios R. 10 years ago


 

Semanas anteriores

.....

 

Semana 1:  El inicio del camino 

 

 

 

 

 

 

Semana 2:  La participación

(Reflexión sobre lo vivido)

 

 

 

"Sabemos que lo que hacemos es menos que una gota en el océano.
Pero si la gota le faltase, el océano carecería de algo."

 

                                      -Madre Teresa de Calcuta 

 

Durante la primera semana de DocTIC, pusimos a punto la tecnología necesaria para avanzar en la exploración que realizaremos en las próximas semanas.  Con esto, es hora de entrar de lleno en la primera parte del curso, en donde reflexionaremos sobre tres elementos (uno por semana) que hacen parte de la práctica de la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC: la participación, la evaluación y la moderación.  ¡Es hora de entrar en materia! 

 

Actividades detalladas

 

1. 

Haga un balance de las tareas que realizó durante la semana anterior.  ¿Logró completar todas las actividades propuestas? Si no fue así, ¿cuál fue la causa? ¿En dónde está encontrando problemas? ¿Qué necesita para solucionarlos? A partir de este análisis, identifique acciones puntuales que puede realizar para mejorar su participación en el curso.  Aquí hay algunas ideas que podrían ayudarle.

 

2.

En esta semana, usted asumirá el papel de detective, y tendrá como misión observar e investigar la experiencia de participación en espacios educativos mediados por TIC a dos niveles: Uno personal, y uno que involucra a sus estudiantes (en la actividad tres encontrará el detalle de este segundo nivel).  De este ejercicio saldrán al menos DOS entradas nuevas en su blog. 

 

Para empezar, recurra a su experiencia previa como participante (o estudiante, si lo prefiere) en espacios educativos mediados por TIC (sean presenciales o completamente en línea), e intente evidenciar cuáles son los factores que han determinado (de manera positiva o negativa) su participación en ellos. Intente mantener una mirada crítica sobre esa experiencia previa.

 

Use las siguientes preguntas como punto de partida, pero siéntase libre de llevar su reflexión hacia los aspectos específicos que más valor le agreguen en lo personal (si desea agregar nuevas preguntas, adelante).  Recuerde que no basta con abordar estas reflexiones en su cabeza.  Es importante externalizarlas (esto es, publicarlas) en su blog.

 

  • ¿Cuál ha sido el sentido (o propósito) de su participación en estos espacios en línea (para qué ha participado en ellos)?

 

  • ¿Cuáles han sido las razones (causa) de su participación en estos espacios?  Note que una respuesta válida puede ser "porque lo decía el plan de estudios". (Intente distinguir aquí entre propósito y causa. ¿Hay diferencia?)

 

  • ¿Qué ha obtenido con su participación? No se trata sólo de indicar que aprendió alguna cosa, sino de cuáles son los beneficios que obtuvo. ¿Para quién participó? ¿Para usted, o para su profesor/facilitador? ¿Es importante esto?

 

  • ¿Qué papel ha jugado la tecnología en su participación en estos espacios en línea? ¿Ha sido un elemento facilitador o un obstáculo?  ¿De qué depende?

 

  • ¿Cómo fue su interacción con otros participantes? ¿Hubo colaboración o cooperación? ¿Fue equitativa? ¿Generó algún tipo de exclusión?  ¿La tecnología incidió de alguna manera?

 

  • ¿Cuáles son los factores que lo llevaron a persistir (o a desistir) de su participación en estos espacios? ¿La tecnología tuvo algo que ver allí?

 

  • ¿Por qué dejó de participar en estos espacios? Note que una respuesta posible es "porque se acabó el curso".  ¿La tecnología elegida tuvo alguna incidencia en esto?  ¿Quedaron cosas "abiertas" cuando terminó su participación?  

 

Recuerde que no se trata de responder cada pregunta, sino de evidenciar la reflexión emergente, analizar las implicaciones que se desprenden de ella y de abordar temas que usted considere críticos, incluso si se apartan de las preguntas sugeridas.

 

Por otro lado, tenga en cuenta que en este punto estamos hablando de su experiencia, no de lo que tal o cual autor indica. Está bien si establece conexiones con conceptos o elementos teóricos específicos, pero intente aterrizar en lo concreto para este ejercicio.

 

3.

En la segunda parte del ejercicio detectivesco de esta semana, programe conversaciones informales con al menos dos estudiantes (no tienen que ser sus estudiantes, podrían ser sus familiares).  Si los "investigados" no ha usado la tecnología como apoyo al aprendizaje, intente explorar un poco cómo es usada en otras áreas o en la vida personal.

 

Como las conversaciones son informales quiere decir que usted puede poner el tema durante un café o una comida.  Se trata de una conversación tranquila acerca de estos temas.  No se trata de andar con una lista impresa de preguntas y una grabadora.  :-D

 

De nuevo, use las siguientes preguntas para orientar su exploración, pero enfóquese en lo que resulte más relevante para su caso personal (Note que son muy parecidas a las anteriores, pero poniendo el foco en los demás, no en usted). Note que para el caso de sus propios estudiantes, puede no tener sentido hacer algunas preguntas ;-) :

 

  • ¿Has participado en espacios educativos en línea, o has usado la tecnología (en especial el computador e Internet) para apoyar tu aprendizaje? ¿Cómo lo has hecho?

 

  • ¿Cuando has usado la tecnología para aprender, ha sido por iniciativa propia o por indicación de tu profesor(a)? ¿Qué te hace participar? 

 

  • ¿Tienes alguna herramienta, programa o aparato favorito para aprender? ¿Y si no se trata de aprender, cuál es tu favorito? 

 

  • ¿Qué ganas cuando participas en espacios educativos que hacen uso de la tecnología? ¿Qué te queda?  

 

  • ¿Si es bueno eso de usar la tecnología en la educación, o es mejor no mezclarlas?  

 

Recuerde que estamos explorando elementos relacionados con la participación en espacios educativos mediados por las TIC, así que asegúrese de orientar la conversación en ese sentido.

 

Como en el caso anterior, reporte sus hallazgos en su blog.  No basta con que converse con otros, sino que es necesario dejar registro de lo que está haciendo.  Quienes estamos en la distancia no tenemos otra forma de saber qué está ocurriendo con usted si no es a través de su blog.

 

4.

Revise el Diario del Curso y el Diario de Comentarios cada día.  No es necesario que lea todo en detalle. Deténgase en los títulos que llamen su atención, o en las personas con intereses compartidos (puede saber más acerca de ellos en sus páginas personales de este wiki).  Comente en los blogs, o enlace las ideas de otros participantes en sus propias entradas.  Esta es una manera de mantener una percepción del panorama global del curso.

 

5.

Si no lo hizo en la primera semana, por favor complete la encuesta de entrada al curso, que nos da información para mejorar la oferta futura de este tipo de cursos.

 

6.

Asista a la sesión sincrónica semanal.  Consulte el horario e instrucciones de acceso en el Archivo de sesiones sincrónicas. Allí encontrará también el registro (accidentado) de nuestra primera sesión. 

 

Si desea proponer preguntas específicas para abordar en la sesión, puede hacerlo en la página de Preguntas

 

 

Recuerde que la única forma de hacer visible el proceso que usted está viviendo en el curso (no sólo para los demás sino para usted mismo) es a través de sus reflexiones públicas y, en general, de su presencia en línea.  Esto incluye tanto blogs como cualquier otro espacio en línea en el cual usted plasme ideas relacionadas con el curso.  ¡Manos a la obra!

 

 

Recursos sugeridos

 

Estos son algunos recursos sugeridos para esta semana.  IMPORTANTE:  NO se espera que usted consulte TODOS estos recursos. Han sido incluidos materiales que corresponden a diversas áreas (y perspectivas) para que usted oportunidad de ampliar su perspectiva.  Revise los títulos y descripciones y seleccione aquello más relevante para sus propios intereses. Volveremos sobre algunos de ellos durante las próximas semanas.

 

Sugerencia: Edite esta página y agregue su nombre al final de la descripción del documento que decida revisar, así todos sabemos quién está leyendo qué.

 

Textos / Presentaciones

  • WESCH, M. (2008). Anti-enseñanza:  Confrontando la crisis del sentido. Este artículo presenta algunas ideas provocadoras respecto a una crisis sobre la que no hablamos con frecuencia: la crisis del sentido de la educación (versión original en inglés). Leido por Adriana Suarez A. Ana Cristina Bórquez, José Cano, Estella Ripa, Martha Alicia Medorio,Eliana Vargas, Isabel Cristina Peláez Vélez, Carmen Huisa, Sergio Rueda, Leider Quintero. Jorge Ivan Rios Rivera.

 

  • BULLEN, M. (2009).  La generación Red: Mitos, realidades e implicaciones para la Educación Superior. Esta presentación cuestiona (a partir de evidencia de investigación), las ideas de "generación red" y "nativos digitales", así como el efecto que pueden estar teniendo en las decisiones institucionales y los programas de educación superior.  También está disponible el video de la presentación de Bullen, y un comentario de mi parte al respecto. Duby Toro - Jose Fernando Sánchez Vasco, Lina Cadavid, Gloria Figueroa, José Cano, Carmen Huisa, Estela Ripa, Maryory Acevedo,Eliana Vargas, Isabel Cristina Peláez Vélez, Leider Quintero. Jorge Iván Rios R

 

  • NARVAEZ, M. (2005). Autonomía para aprender y autonomía para vivir. Este artículo corto discute algunos conceptos relacionados con la autonomía en el aprendizaje, y el papel que tienen las instituciones educativas en su desarrollo. Leidos por: Gloria Figueroa O,  Henry López Saldarriaga, Alexandra Hoyos Figueroa,Sandra María Bedoya M. Luz Marina Rodriguez Agudelo, José Cano, Judith Hernández, Maryory Acevedo,Eliana Vargas, Isabel Cristina Peláez Vélez, Carmen Huisa, Sergio Rueda, Iraida M. Rodríguez, Leider Quintero, Luis Hernando Tamayo. Jorge Ivan Rios

 

Videos

  • UNIPAC. Tecnología o metodología?.  Video corto, divertido y contundente. 
  • Guillermo León Roldán.  Jose Fernando Sánchez Vasco, Lina Cadavid. Luz Marina Rodriguez Agudelo,Henry Lòpez Saldarriaga, José Cano, Carmen Huisa, Isabel Cristina Peláez Vélez, Iraida M. Rodríguez, Leider Quintero, Luis Hernando Tamayo. Jorge Ivan Rios

 

 

  • ROBINSON, K. (2006).  ¿Las escuelas matan la creatividad?.  Presentación en la conferencia TED2006 (19 minutos). Duby Toro, Isabel Cristina Peláez Vélez. Jorge Ivan Rios
  • Guillermo León Roldán, Lina Cadavid. Luz Marina Rodriguez Agudelo,Henry López Saldarriaga, Martha Alicia Medorio, Maryory Acevedo,Eliana Vargas, Sergio Rueda.

 

 

  • SETHI, K. (2009). Enseñando a los niños a encargarse.  Presentación en la conferencia TEDIndia2009 (9 minutos). Duby Toro, Isabel Cristina Peláez Vélez, Sergio Rueda, Leider Quintero. Jrge Ivan Rios

 

  • MOROZOV, E. (2010)  Cómo la red ayuda a las dictaduras. Presentación en TEDGlobal2009 (12 minutos).Herny Lòpez Saldarriaga, Maryory Acevedo, Isabel Cristina Peláez Vélez, Leider Quintero. Jorge Ivan Rios

 

 

Tenga en cuenta que estos son sólo algunos de los recursos que pueden servir como punto de entrada al tema.  En el grupo de Diigo podrá encontrar recursos adicionales.

 

Iraida Magalyz Rodríguez Lasso.  Comentaré sobre los vídeos, los cuales me resultararon muy interesantes, primordialmente el del El Arte de Ser Maestro, el cual detalla todas las facetas y las distintas experiencias que pasa un maestro en un centro escolar, las vivencias, sus debilidades y miedos, sus fortalezas y ánimos, así como el del uso de la tecnología y la metodología de enseñanza en un salón de clases, resultaron bastante amplios e ilustrativos.  Representan, la tenacidad y la paciencia que debe tener un docente presencial; sin embargo, con el uso de las tecnologías no sólo puede interactuar, sino la posibilidad de transmitir conocimiento, a través del uso de las herramientas informáticas y el modo de emplearla por los estudiantes. Luego comentaré sobre las lecturas, donde la que me llama más la atención Autonomía para Aprender y Autonomía para Vivir, por ahora.

 

 

Comments (21)

Sandra Lía Castaño Aristizábal said

at 6:42 pm on Jul 29, 2010

Gracias al profesor Diego por estar en permanente comunicación y disosición para atender las inquietudes. Realmente ha sido una semana de aprendizajes que aunque agradables y novedosos, no dejan de ser motivo de reflexión frente a los desaciertos que se tienen.

Ramiro Aduviri Velasco said

at 12:00 pm on Jul 30, 2010

Estimado Diego:
Motivado por el desarrollo del curso abierto y el excelente apoyo que nos brindas, inicio con mucho interés la 2da semana. La experiencia que tuve fue extraordinaria, pues es mi primer curso en esta modalidad expandida. Aca en mi ciudad (La Paz-Bolivia), iniciamos una serie de conferencias presenciales y virtuales, en la temática de los Recursos Educativos Abiertos, cambien estoy implementado un Curso Virtual de WebQuest 2.0, que pronto se lanzara en la modalidad de e-learning expandido.
Muchas gracias por todo.
Saludos
Ramiro

Ramon Aragon said

at 12:58 pm on Jul 30, 2010

Gracias por la información y sobre todo por la metodología del curso, que aunque me es novedosa me esta gustando esto de los PLE.

Luz Marina Rodriguez Agudelo said

at 9:21 pm on Jul 30, 2010

Profesor Diego, gracias por brindarnos esta experiencia tan maravillosa. Admiro su paciencia, su organización, creatividad y disponibilidad para compartir con nosotros y buscar igualmente un aprendizaje que motiva nuetras propias vivencias. Este aprendizaje lo llamaría el paso a paso donde se sigue una ruta especifica con respuestas personales y grupales que permiten explora un mundo lleno de conocimiento y que tenemos que aprovechar en nuestro campo educativo. Gracias por toda la información que nos manda para esta semana y con seguridad que le sacaremos el mejor provecho posible, ya lo veremos. Feliz semana a todos

Cristina Dino said

at 3:24 pm on Jul 31, 2010

Estimado Profesor
Cada día me agrada más, a pesar que recién estoy cumpliendo con la tarea de la semana 1, aquí estoy presente leyendo lo de la 2. En mi caso no puedo participar en ninguna actividad sincrónica, porque en ese horario estoy dando clases, pero de todas maneras leeré los comentarios del resto del curso. Buen fin de semana.
Cristina

Diego Leal said

at 10:09 am on Aug 2, 2010

Ten en cuenta que habrá algunas sesiones sincrónicas los días sábados, así que de pronto tienes la oportunidad de acompañarnos en alguna de ellas. Ojalá sigas entusiasmada con las actividades propuestas!

Ana Cris Bórquez said

at 11:46 pm on Jul 31, 2010

Hola Diego: estoy encantada con el curso, el material, las actividades y tu rol no-directivo. Felicidades y Gracias.
Solamente una pregunta, en las actividades de esta segunda semana aparece un link que dice: "algunas ideas que podrían ayudarle", pero al clickear, aparece como no creada la pagina. Sera que lo vas a poner despues?
Saludos
Ana Cristina Borquez

Diego Leal said

at 10:07 am on Aug 2, 2010

Gracias por reportarlo. Se me quedó pendiente, pero ya está listo...

maryory said

at 9:39 pm on Aug 1, 2010

Hola profe Diego me alegra que este con nosotros en este curso, te cuento ya terminando la semana 1 , iniciando la semana 2 aunque he tenido algunas dificultades he tratado de resolverlas y salir adelante con las responsabilidades de este curso.Lo felicito por su labor y paciencia. Gracias.

Iraida Magalyz Rodríguez Lasso said

at 12:56 am on Aug 3, 2010

Hola profesor. Me resultaron muy interesantes los videos y muy chistosos, principalmente el del Chavo del 8. En general, hasta ahora solamente he visto los comentarios de los blogs de los participantes, pero quisiera saber si alguien puede leerme. Tengo un gran reto con este curso y espero poder pasarlo para luego intereactuar con mis estudiantes.

sandra maria said

at 8:32 am on Aug 3, 2010

Hola a todos , es un gran placer para mi, poder compartir con personas que presentan perfiles tan variados y tantos deseos de aprender y compartir lo que saben.

He ido vanzando en la elaboración de tareas: organizar el blog,las actividades de las semanas y comentarios a algunos de los compañeros.Me siento un poco inquieta por que no sé si "existo",pues no recibo los registros de comentarios que hago en el diario.Tampoco sé si mi blog está visible o no.Si alguien poduera darme una señal,se lo agradezco.

Hasta pronto!!!

Diego Leal said

at 10:34 am on Aug 3, 2010

Sandra,

Si viste el Diario de Comentarios de hoy, habrás encontrado incluidos comentarios que hiciste a Ana y a Claudia (tal vez haya más). Por otro lado, en el Diario de Entradas de hoy llegarán algunas de las cosas que has escrito en los últimos días en tu blog. Por cierto, verifica que wordpress esté enviando tus entradas completas por RSS (en tu blog, en Opciones>Lectura, hay una opción llamada "Mostrar, para cada entrada en el feed ". Asegúrate de que esté seleccionado "texto completo", pues en este momento está llegando sólo un resumen).

Un saludo!

Claudia Moreno said

at 11:31 pm on Aug 3, 2010

Hola Sandra:
Me sucede algo parecido. Yo escribí en tu blog como respuesta a un comentario tuyo. No sé si te llegó, porque tampoco a mí me llega esa información. Revisaré la respuesta que el profe Diego te escribió. También me ilumina a mí. Bye.

Ana Cris Bórquez said

at 2:08 pm on Aug 3, 2010

¿Será que yo estoy en otro curso? No entiendo los comentarios de Iraida acerca de algunos videos que ha comentado...espero que alguien me lo aclare porque ya me empiezo a preocupar.
Saludos.

Diego Leal said

at 3:17 pm on Aug 3, 2010

Ana, ya somos dos, pues te cuento que yo también estoy empezando a pensar que estoy en otro curso! :-D

Estoy en contacto con ella para tratar de entender qué está ocurriendo...

Un saludo!

Claudia Moreno said

at 11:35 pm on Aug 3, 2010

Profesor Diego, tengo otra inquietud con mi blog. Yo creé una nueva página para realizar las actividades de la segunda semana, pero no sé cómo agregar una entrada nueva en esa página específica. Siempre me la agrega en la primera que creé. ¿Así debe ser o hay alguna manera de solucionarlo.
Hasta pronto y, como siempre, muchas gracias por su orientación.

Adriana Silva Villarreal said

at 10:50 am on Aug 4, 2010

Gracias Diego por la información. Muy interesante

Adriana Silva Villarreal said

at 11:01 am on Aug 4, 2010

Excelente el video "Tecnología o metodología http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&hl=es&v=hnrYDObIiAE
Definitivamente el uso de las tecnologías, demandan ajustar las metodologías de enseñanza aprendizaje . Es obsoleto utilizar tecnologías con las tradicionales metodologías. Tecnología y metodología debe articularse al nuevo proceso de enseñanza aprendizaje, mediado por las TIC, exigiendo del docente dinamismo, creatividad y compromiso, para que el estudiante se enamore de estas nuevas estrategias educativas para el mejoramiento de la calidad educativa del mimso.
Como docentes universitarios, considero que es importante tener los siguientes ingredientes: Competencias en tecnología, metodología y didáctica, y conocimientos psicopedagógicos que se articulen con esta gestión, dinamizando el uso de las tecnologías al sevicio de la educación

Estela said

at 6:30 am on Aug 6, 2010

Hola Diego,

excelente lo de Bullen! Solo que el enlace al video no funciona.

Un cordial saludo!

Diego Leal said

at 7:07 am on Aug 6, 2010

Gracias por el reporte! Ya lo actualicé con un playlist que armé en YouTube...

chuisa said

at 9:06 am on Aug 12, 2010

Hola Diego. aunque no voy al día con las actividades de la semana correspondiente (una ventaja del curso abierto) si trato de cumplir con todas de acuerdo a mi ritmo ya que me encuentro de vacaciones y en vez de tener tiempo de sobra, como lo pensé en un principio, la familia me está exigiendo cantidad y no solo calidad de tiempo. Estoy encantada con el curso, me está ofreciendo muchas herramientas y modificando mis esquemas mentales sobre la enseñanza. Gracias por tu tiempo y dedicación.

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