Semanas anteriores |
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Semana 1: El inicio del camino |
Semana 2: La participación
(Reflexión sobre lo vivido)
"Sabemos que lo que hacemos es menos que una gota en el océano.
Pero si la gota le faltase, el océano carecería de algo."
-Madre Teresa de Calcuta
Durante la primera semana de DocTIC, pusimos a punto la tecnología necesaria para avanzar en la exploración que realizaremos en las próximas semanas. Con esto, es hora de entrar de lleno en la primera parte del curso, en donde reflexionaremos sobre tres elementos (uno por semana) que hacen parte de la práctica de la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC: la participación, la evaluación y la moderación. ¡Es hora de entrar en materia!
Actividades detalladas
1. |
Haga un balance de las tareas que realizó durante la semana anterior. ¿Logró completar todas las actividades propuestas? Si no fue así, ¿cuál fue la causa? ¿En dónde está encontrando problemas? ¿Qué necesita para solucionarlos? A partir de este análisis, identifique acciones puntuales que puede realizar para mejorar su participación en el curso. Aquí hay algunas ideas que podrían ayudarle.
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2. |
En esta semana, usted asumirá el papel de detective, y tendrá como misión observar e investigar la experiencia de participación en espacios educativos mediados por TIC a dos niveles: Uno personal, y uno que involucra a sus estudiantes (en la actividad tres encontrará el detalle de este segundo nivel). De este ejercicio saldrán al menos DOS entradas nuevas en su blog.
Para empezar, recurra a su experiencia previa como participante (o estudiante, si lo prefiere) en espacios educativos mediados por TIC (sean presenciales o completamente en línea), e intente evidenciar cuáles son los factores que han determinado (de manera positiva o negativa) su participación en ellos. Intente mantener una mirada crítica sobre esa experiencia previa.
Use las siguientes preguntas como punto de partida, pero siéntase libre de llevar su reflexión hacia los aspectos específicos que más valor le agreguen en lo personal (si desea agregar nuevas preguntas, adelante). Recuerde que no basta con abordar estas reflexiones en su cabeza. Es importante externalizarlas (esto es, publicarlas) en su blog.
Recuerde que no se trata de responder cada pregunta, sino de evidenciar la reflexión emergente, analizar las implicaciones que se desprenden de ella y de abordar temas que usted considere críticos, incluso si se apartan de las preguntas sugeridas.
Por otro lado, tenga en cuenta que en este punto estamos hablando de su experiencia, no de lo que tal o cual autor indica. Está bien si establece conexiones con conceptos o elementos teóricos específicos, pero intente aterrizar en lo concreto para este ejercicio.
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3. |
En la segunda parte del ejercicio detectivesco de esta semana, programe conversaciones informales con al menos dos estudiantes (no tienen que ser sus estudiantes, podrían ser sus familiares). Si los "investigados" no ha usado la tecnología como apoyo al aprendizaje, intente explorar un poco cómo es usada en otras áreas o en la vida personal.
Como las conversaciones son informales quiere decir que usted puede poner el tema durante un café o una comida. Se trata de una conversación tranquila acerca de estos temas. No se trata de andar con una lista impresa de preguntas y una grabadora. :-D
De nuevo, use las siguientes preguntas para orientar su exploración, pero enfóquese en lo que resulte más relevante para su caso personal (Note que son muy parecidas a las anteriores, pero poniendo el foco en los demás, no en usted). Note que para el caso de sus propios estudiantes, puede no tener sentido hacer algunas preguntas ;-) :
Recuerde que estamos explorando elementos relacionados con la participación en espacios educativos mediados por las TIC, así que asegúrese de orientar la conversación en ese sentido.
Como en el caso anterior, reporte sus hallazgos en su blog. No basta con que converse con otros, sino que es necesario dejar registro de lo que está haciendo. Quienes estamos en la distancia no tenemos otra forma de saber qué está ocurriendo con usted si no es a través de su blog.
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4. |
Revise el Diario del Curso y el Diario de Comentarios cada día. No es necesario que lea todo en detalle. Deténgase en los títulos que llamen su atención, o en las personas con intereses compartidos (puede saber más acerca de ellos en sus páginas personales de este wiki). Comente en los blogs, o enlace las ideas de otros participantes en sus propias entradas. Esta es una manera de mantener una percepción del panorama global del curso.
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5. |
Si no lo hizo en la primera semana, por favor complete la encuesta de entrada al curso, que nos da información para mejorar la oferta futura de este tipo de cursos.
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6. |
Asista a la sesión sincrónica semanal. Consulte el horario e instrucciones de acceso en el Archivo de sesiones sincrónicas. Allí encontrará también el registro (accidentado) de nuestra primera sesión.
Si desea proponer preguntas específicas para abordar en la sesión, puede hacerlo en la página de Preguntas.
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Recuerde que la única forma de hacer visible el proceso que usted está viviendo en el curso (no sólo para los demás sino para usted mismo) es a través de sus reflexiones públicas y, en general, de su presencia en línea. Esto incluye tanto blogs como cualquier otro espacio en línea en el cual usted plasme ideas relacionadas con el curso. ¡Manos a la obra!
Recursos sugeridos
Estos son algunos recursos sugeridos para esta semana. IMPORTANTE: NO se espera que usted consulte TODOS estos recursos. Han sido incluidos materiales que corresponden a diversas áreas (y perspectivas) para que usted oportunidad de ampliar su perspectiva. Revise los títulos y descripciones y seleccione aquello más relevante para sus propios intereses. Volveremos sobre algunos de ellos durante las próximas semanas.
Sugerencia: Edite esta página y agregue su nombre al final de la descripción del documento que decida revisar, así todos sabemos quién está leyendo qué.
Textos / Presentaciones |
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Videos |
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Tenga en cuenta que estos son sólo algunos de los recursos que pueden servir como punto de entrada al tema. En el grupo de Diigo podrá encontrar recursos adicionales.
Iraida Magalyz Rodríguez Lasso. Comentaré sobre los vídeos, los cuales me resultararon muy interesantes, primordialmente el del El Arte de Ser Maestro, el cual detalla todas las facetas y las distintas experiencias que pasa un maestro en un centro escolar, las vivencias, sus debilidades y miedos, sus fortalezas y ánimos, así como el del uso de la tecnología y la metodología de enseñanza en un salón de clases, resultaron bastante amplios e ilustrativos. Representan, la tenacidad y la paciencia que debe tener un docente presencial; sin embargo, con el uso de las tecnologías no sólo puede interactuar, sino la posibilidad de transmitir conocimiento, a través del uso de las herramientas informáticas y el modo de emplearla por los estudiantes. Luego comentaré sobre las lecturas, donde la que me llama más la atención Autonomía para Aprender y Autonomía para Vivir, por ahora.