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Semana 9 - Actividades

Page history last edited by Diego Leal 13 years, 7 months ago

Semanas anteriores

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Semana 1: El inicio del camino

Semana 2: La participación (I)

Semana 3: La evaluación (I)

Semana 4: La moderación (I)

Semana 5: Los cambios en el entorno

Semana 6: La participación (II)

Semana 7: La evaluación (II)

Semana 8: La moderación (II)

Semana 9: Implicaciones y retos: ¿Qué tenemos por hacer?

"El mayor peligro para muchos de nosotros no reside

en apuntar demasiado alto y quedarse corto,

sino en apuntar muy bajo y lograr la meta."

-Miguel Angel

"Dentro de 20 años estarás más decepcionado

por las cosas que no hiciste que por las que hiciste.

Así que suelta amarras, navega lejos de puertos seguros,

atrapa con tus velas los vientos favorables.

Explora. Sueña. Descubre."

-Mark Twain

Los últimos dos meses han sido un recorrido de reconocimiento y reflexión (en diversos niveles de profundidad) por tres componentes de la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC: la participación, la evaluación y la moderación. Analizamos nuestra vivencia previa al curso, así como lo que experimentamos a lo largo de las últimas semanas, y con base en ello enriquecimos una propuesta de intervención ajustada a nuestra realidad particular. Mientras nos acercamos al final de DocTIC, es importante detenernos para mirar de manera crítica hacia el futuro.

Actividades detalladas

1.	En esta penúltima semana, empiece a realizar un balance de las formas en las cuales su perspectiva se ha ampliado (o no) como consecuencia de su participación en el curso. ¿Qué preguntas siguen abiertas, que no han encontrado una respuesta satisfactoria? Complemente este análisis con una mirada prospectiva (apóyese en los materiales sugeridos para esta semana). ¿Qué podemos esperar de nuestros sistemas educativos en el mediano y largo plazo? ¿La tecnología es en realidad tan importante como parece? ¿Podemos incidir en esa evolución? ¿Hay nuevos roles emergentes? ¿Cómo nos preparamos para asumirlos? ¿O tal vez no nos corresponde asumirlos? Haga visible en su blog cuáles son los retos concretos que aparecen para usted en el futuro inmediato, a partir del análisis realizado. ¿Qué es necesario aprender? ¿Cuáles son las limitaciones existentes? ¿Cómo resolverlas de manera creativa?
2.	La reflexión anterior es el insumo inicial para el segundo de los productos de nuestro curso. El primero de ellos es su propuesta de intervención (la cual usted ha venido enriqueciendo desde la semana 5). El segundo es una presentación final (en el formato que usted prefiera: video, audio, una presentación de powerpoint, una obra de teatro, :D) en la cual dé cuenta, entre otras cosas, de acciones concretas que se desprendan del curso y que usted piense incluir en su práctica personal/profesional, así como de las cosas más importantes que aprendió durante su participación. Esta presentación será entregada en la última semana, pero es importante que usted empiece a desarrollarla desde ahora. La orientación para elaborarla y publicarla se encuentra disponible aquí.
3.	Dé los toques finales a su propuesta de intervención. La descripción detallada de las condiciones de la segunda entrega están disponibles aquí.
4.	En el Archivo de sesiones sincrónicas encontrará la información relacionada con nuestra sesión semanal. También encontrará las grabaciones de las semanas anteriores.

Recuerde que la única forma de hacer visible el proceso que usted está viviendo en el curso (no sólo para los demás sino para usted mismo) es a través de sus reflexiones públicas y, en general, de su presencia en línea. Esto incluye tanto blogs como cualquier otro espacio en línea en el cual usted plasme ideas relacionadas con el curso. ¡Manos a la obra!

Recursos sugeridos

Textos / Presentaciones

García, I. Peña-López, I; Johnson, L., Smith, R., Levine, A., & Haywood, K. (2010).
Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010. Este reporte, coordinado por New Media Consortium y la UOC, es una publicación que explora, por primera vez para la región iberoamericana, tendencias tecnológicas y el impacto que pueden tener a corto y mediano plazo en los sistemas educativos. El trabajo desarrollado en ELRN y GRYC (los cursos abiertos que antecedieron a DocTIC) es mencionado en el apartado de Contenidos Abiertos.

DOWNES, S. (2008). El futuro de la Educación en línea: 10 años después. La versión original en inglés está disponible aquí. También puede dar una mirada al esquema general del documento usando mapas mentales (Freemind/Mind Manager).

WESCH, M. (2008). Anti-enseñanza: Confrontando la crisis del sentido. Este artículo presenta algunas ideas provocadoras respecto a una crisis sobre la que no hablamos con frecuencia: la crisis del sentido de la educación (versión original en inglés).

ILICH, I. (1985). La sociedad desescolarizada. Este libro propone una mirada crítica a la escuela como institución de la sociedad actual, y propone algunas alternativas que permitan enfocarse de manera más efectiva en el aprendizaje (en lugar de la enseñanza). (No está de más decir que la descripción no hace justicia al contenido)

LEADBEATER, C. (2010). Learning from the extremes. Reporte que propone cuatro formas de realizar innovación en los sistemas educativos, e incluye ejemplos deofertas educativas complementarias y alternativas en diversas regiones del planeta.

Videos

GODIN, S. (2009). Las tribus que lideramos. Presentación en la conferencia TED2009 (18 minutos).
COLEMAN, L. (2009). Un llamado a reinventar la educación de las artes liberales. Presentación en la conferencia TED2009 (19 minutos).
GORE, A. (2009) Nuevas imágenes muestran una crisis climática que empeora. Presentación en la conferencia TED2009 (8 minutos).
MOORE, C. (2009) El gran parche de basura del Pacífico. Presentación en la conferencia TED2009 (8 minutos).
DREXLER, W. (2008) The Networked Student (subtítulos en español, 5 minutos).

Tenga en cuenta que estos son sólo algunos de los recursos que pueden servir como punto de entrada al tema. En el grupo de Diigo podrá encontrar recursos adicionales.