Epílogo

Durante últimas 10 semanas, vivimos (de una u otra manera) una exploración de diversas tecnologías, ideas y prácticas educativas.  Aunque 10 semanas son poco tiempo, fueron suficientes para despertar una gran diversidad de reacciones, sensaciones y sentimientos.  El final del camino nos lleva a reflexionar sobre lo aprendido, pero también nos exige valorar, de alguna manera, lo que vivimos.

Como dato curioso, la idea de asignar calificación al trabajo de un estudiante sólo apareció por primera vez en 1792, de la mano de un tutor de la Universidad de Cambridge llamado William Farish (tal como lo describe Neil Postman en Technopoly, p. 13).  Desde la perspectiva de Postman, aunque la idea que "un valor cuantitativo debería ser asignado al pensamiento humano fue un gran paso hacia la construcción de un concepto matemático de la realidad", lo que es representado por tal práctica es completamente debatible.   Aún así, solemos asignar grados al "desempeño" de un estudiante, o al "trabajo que realiza", y en ocasiones suponemos que tal grado puede dar cuenta del aprendizaje real logrado.

Con esto en mente, la forma como se valora el trabajo en DocTIC es un poco diferente de la evaluación convencional.  Lo mismo ocurre con la calificación.   La última actividad de nuestro curso consiste en llevar a cabo las fases de calificación descritas en la sección Evaluación y calificación de la página Actividades y Evaluación de este wiki.  Por favor, lea con cuidado la información que se encuentra allí, pregunte si tiene dudas, y tenga en cuenta las siguientes fechas para completar las distintas fases:

• Fase 1 (Autocalificación personal):  Hasta el 8 de Octubre
• Fase 2 (Notificación):  Hasta el 9 de Octubre.  Asegúrese de enviar un correo electrónico a LOS DOS facilitadores con su propuesta de evaluación/calificación  
• Fase 3 (Discusión Opcional):  Hasta el 15 de Octubre

Tenga en cuenta las siguientes sugerencias:

• Tanto la evaluación como la calificación dan cuenta de su involucramiento en el curso.  Dadas las características de DocTIC, el aprendizaje logrado es proporcional a su participación a lo largo de las diez semanas. Usted mejor que nadie sabe cuál fue el tiempo real que le dedicó al curso, a las actividades propuestas y a los productos elaborados. Igualmente, usted sabe mejor que nadie cuáles fueron las razones que, para bien o para mal, limitaron su tiempo de dedicación al curso.
• Tanto en su presentación final como en su propuesta de intervención usted debió tener en cuenta (y reflejar) el trabajo realizado a lo largo de las semanas.  Si usted dejó de entregar las propuestas de intervención o la presentación final, o lo hizo por fuera de los plazos previstos, esto debería verse reflejado en su análisis de evaluación y calificación.  
• Antes de pensar en los aspectos numéricos de la escala (cuánto quiero/necesito 'sacar'), pregúntese a conciencia cuál fue su nivel de desempeño. Este es un ejercicio de reflexión y análisis, en la línea del resto de ejercicios que usted realizó a lo largo del curso.  El análisis y la sustentación deben generar una calificación, no al contrario.
• Si usted desea compartir su análisis con los demás participantes a través de su blog, puede hacerlo, aunque no es indispensable.   
• En caso de no enviar su notificación en las fechas establecidas, usted se acoge a la calificación que indique el facilitador. 

Insumos de autoevaluación

Como apoyo en su actividad, puede utilizar los siguientes documentos.  IMPORTANTE:  Tenga en cuenta que estos documentos pueden generarse a partir de la información pública disponible en la red, y representan una mirada global sobre lo ocurrido en DocTIC.  En ese sentido, estos archivos NO contienen información confidencial de ningún tipo.

• Resumen de entradas en blogs: Página a partir de la cual se generan las gráficas semanales, y que muestra en detalle los momentos en los cuales cada persona publicó información en su blog.
• Grafo de conversación:  Archivo que muestra el estado final del grafo de comentarios en blogs.  Para manipular este archivo necesita el programa yED, que puede descargar de manera gratuita.  También puede consultar la presentación de balance (siguiente enlace), que contiene imágenes finales del grafo.
• Presentación final:  Balance que será utilizado en la última sesión sincrónica, incluye información detallada de resumen del curso.
• Ejemplos de autoevaluación:  Hay muchas formas de hacer el análisis y autoevaluación.  Los siguientes son solo UNA forma de abordar el detalle de este proceso, mediante una valoración porcentual de cada componente del curso.  De nuevo, tenga en cuenta que este es SOLO UN EJEMPLO.  Usted puede proponer sus propios porcentajes y sustentarlos según su situación particular, o usar otra forma de hacer su autoevaluación.  
• Propuesta de autoevaluación/autocalificación de algunos participantes que completaron el curso ELRN2010 (1, 2).  Esta propuesta fue discutida con el facilitador y ajustada en privado, de acuerdo a cada caso.

De manera deliberada, se han omitido aquí indicaciones explícitas acerca de aspectos como, por ejemplo, el valor porcentual de cada gran criterio de evaluación (¿es más importante la contribución al trabajo de otros que el aprovechamiento?  ¿Cómo se relacionan las dos cosas? ¿aprendió usted de otros? ¿contribuyó al aprendizaje de otros? ¿por qué es importante hacerlo?).  Este ejercicio está pensado con información incompleta para que usted, en su sustentación, justifique de manera clara cómo entiende cada uno de estos aspectos.  Por eso este es un ejercicio estrictamente personal, no de comparación con los demás participantes.

IMPORTANTE:  En principio, esta actividad es exclusiva para los estudiantes de la maestría.  No obstante, si usted está en modalidad abierta, la reflexión sobre la calificación puede ayudarlo a visibilizar otros aspectos adicionales del aprendizaje logrado en el curso.  Si desea hacer un ejercicio hipotético (Si estuviera inscrito en el curso, mi calificación sería....), por favor siéntase en libertad de hacerlo.

Bienvenidos a la última actividad de DocTIC!

Y ahora?

• Por favor, complete la encuesta final del curso, que nos ayudará a mejorar la oferta futura de este tipo de cursos, y que nos dará una mirada adicional de los efectos de esta experiencia en el aprendizaje del grupo.

• Puede descargar este archivo OPML, que incluye todos los blogs de los participantes del curso, e importarlo en Google Reader.  El final del curso es una buena excusa para empezar a usar un lector RSS, y seguir en contacto con lo que otras personas estén publicando.  El Diario de DocTIC seguirá activo, pero en el momento en que inicie un nuevo curso puede ser reconfigurado.  Por eso es útil que usted tenga en su lector de RSS a aquellas personas con quienes desee seguir en contacto.

• En el wiki de EduCamp Colombia, puede encontrar información sobre algunas de las herramientas de software social más populares, incluyendo algunas ideas de uso compiladas por docentes durante su participación en los talleres EduCamp.

• Existen diversos espacios y comunidades en la red de los cuales usted puede empezar a hacer parte, para recibir información y entrar en contacto con docentes y profesionales de otros lugares.  Entre ellos se encuentran Aula2.0 y RedDOLAC.  Recuerde que también se encuentra disponible un grupo de Facebook, que fue creado durante el curso y mediante el cual podemos seguir en contacto.
• Lea aqui y si es posible imprima el trayecto de actividades de este curso. Trayecto de actividades.